当前位置: 东星资源网 > 语文教案 > 语文教案 > 正文

亚博足球官网

时间:2020-07-13 17:35:07 来源:东星资源网

小学语文教学设计通用模版

  下面就是小学语文教案的设计步骤,大家可以作为参考,但不可能完全照搬,最好形成自己的特色。这样才不会成为考场上千篇一律的教案,更能打动考官。
 

小学语文教学设计通用模版
 

《小学语文教学设计通用模版》

    小学语文教案设计的步骤与内容

  课题:______

  课时:______

  课型:______(新授课/复习课/检查课)

  (一)教学目标

  1.知识与技能目标

  (1)会读写______等______个生字,会读认______等______个生字,掌握______等词语的用法。

  (2)学习文中______的知识点,理解文中主旨句/关键句______的含义。

  (3)能够正确、流利、有感情地朗读课文,能复述作品大意,与他人交流阅读感受。

  (4)积累课文中的优美词语、精彩句段。

  2.过程与方法目标

  (1)熟练利用查字典/词典的方法自主理解文中______等生字词。

  (2)熟练运用听读、跟读、默读、自由朗读、略读/联系上下文、生活实际/借助读物中的图画、表格的方法理解文章内容,体会作者的思想感情。

  (3)能初步借助图书馆、网络等信息渠道获取______的相关资料。

  3.情感态度与价值观目标

  (1)体味课文对______(风光/人物/意象)的赞美,产生对______(大自然/美好品质)的热爱,激发______的情感。

  (2)初步形成____的观念,养成____的习惯,获得___的品质。

  (二)教学重难点

  1.教学重点

  (1)了解______的知识,了解事件梗概(记述文)/大体把握诗歌大意(诗歌)/积极展开想象(说明文)。

  (2)懂得______的描写顺序、叙事线索、说明方法。

  2.教学难点

  (1)感受由______而产生______的感情,注意通过课文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。

  (2)在理解课文的过程中,体会______等标点符号/修辞手法的不同用法。

  (三)教学过程

  1.创设情境,导入新课

  (1)通过提问或活动创设情境引起学生的兴趣,参与课堂分享。

  (2)出示图片、PPT视频引出本文话题,请学生谈观看图片、视频的感受。

  (3)对学生代表的回答予以鼓励性评价,并导入新课。

  2.初读课文,整体感知

  (1)采用自己喜欢的读书方式读课文。要求:读准字音,把课文读通读顺;难以理解的字、词、句等,用笔做上记号;通过查字典、联系生活实际解决生字词。

  (2)检查自读情况。指名读课文;学生评议,指出读得好的地方与不足之处。

  (3)了解作者简介、时代背景,为课文学习做铺垫。

  3.细读课文,合作探究

  (1)自由朗读第一小节,思考问题:______;

  通过自主学习的形式,个人自由发言;

  老师予以积极评价,引导正确答案。

  (2)快速默读第二小节,通过圈点勾画,划出______问题;

  通过四人小组形式展开交流,小组代表发言;

  老师予以积极评价,引导正确答案。

  (3)教师示范朗读第三小节,请学生注意其中的重音和停顿。如:______;

  通过寻找段落的(动词)重音,谈谈理解;

  分角色朗读或表演。

  4.精读课文,拓展延伸

  (1)自由选择朗读方式,重点阅读______句子、段落,谈谈感受。

  (2)引导学生通过关键词句______把握文章脉络和内容,体味感情。

  (3)仿造______词/句,造句/写话,促进知识迁移。

  (4)开放课堂,促进拓展。

  5.总结归纳,布置作业

  (1)抄写生字词,背诵喜欢的段落,讲故事给父母听。

  (2)搜集______相关资料,深化对课文的理解。

  (3)阅读______课外知识。

  (四)板书设计

  板书可采用脉络式、提纲式、图表式、点睛式、对比式等类型。以提纲式板书为例:

  课题:______

  第一段大提纲:______

  第一层小提纲:______

  第二层小提纲:______

  ......

  第二段大提纲:______

  ......

 

标签: 小学 语文 教学设计 模版

关于我们 | 网站地图 | 版权声明 | 帮助

Copyright @ 2006 - 2020 http://www.laborashirt.com All Rights Reserved

东星资源网 版权所有