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时间:2019-01-18 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  高考地理复习通常为三轮复习:一轮复习侧重基础知识,以教材为本按章节梳理知识点,建立各章节的知识网络体系;二轮复习侧重提高、应用和综合,是知识系统化、条理化、全面提升能力的关键时期,它起到承上启下的作用;三轮复习侧重查漏补缺、综合训练、提高应试能力。
  从备考来看,在这三轮复习中对高考成绩影响最大的就是二轮复习。在二轮复习中,基础知识仍是重中之重。但是复习基础知识绝不是简单的重复。将地理知识图形化运用于二轮复习中,可以凸显地理知识间的关联,突出重点,形象思维与抽象思维相结合,更利于理解、记忆和巩固地理知识,也有利于发散思维和空间思维能力的发展,以便更好地综合运用地理基本知识、基本原理分析、解决地理问题。
  地理知识图形化就是把以文字为主的地理知识通过图形化的方式展现出来。这里所说的“图形”包括知识结构图、地图、图、成因示意图、思维导图、景观图等各种图形和图像。
  一、提升掌握和运用基本知识的能力――知识结构图
  一轮复习基本上是按照书本的章节顺序复习基础知识,并建立每章节的知识网络结构图。同学们所掌握的知识比较浅显和零散。地理学科的综合性决定了仅有这样零散的知识是提升不了能力的。
  二轮复习中应将课本知识重新打碎,以知识专题的形式把相关知识按其内在联系重组、归类,构建一个以由点、线、面为网络的完整知识框架体系。
  “点”即知识点和考点,需要逐个落实、查漏补缺、夯实基础。例如按专题建立知识框架体系,可整合为宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换及自然地理环境的整体性和差异性、生产活动与地域联系、自然环境对人类活动的影响、人口与城市及人类与环境的协调发展这五个专题。“线”即人地关系这条主线,把有关的同类知识相应归类、串联起来。例如,以时空分布和时空变化为线索,把地球运动、大气环境、海洋和陆地环境等自然地理知识串联起来,并进一步联系到人文地理知识中的人口、城市分布和农业、工业、交通运输业等生产活动,最后以环境问题进行概括和总结。
  “面”即将一个区域中的各自然要素和人文地理进行有机结合。这样能够把多方面的主干知识联系起来,不仅理解了知识间的横向联系,也理解了知识间的纵向关系;不但清晰地反映了知识之间的关联性,还体现了知识的获得过程,抓住了问题的本质,将所学的知识与所要分析解决的问题相联系,准确地运用相关知识和有关信息,提升掌握和运用基本知识的能力。
  知识结构图可以看一些现成的图,以加深对知识的理解。如下面的知识结构图(图1)为有关地球知识的二轮复习提纲,这幅知识结构图比较复杂,有一定的思维顺序,能很好地将地球的知识及对地理环境的影响充分表现出来。
  知识结构图也可以自己设计,理顺知识点和考点之间的关联。在建立自己的知识结构图时不求一次完成,可以留有充分的余地,在学习中随着对知识间相互关系的认识不断深入,再加以完善。
  
  
  二、强化空间概念――区域地图
  地理学习的基础内容主要是各地理现象的空间分布及其成因,空间性是地理学科的突出特点,地理学科的能力培养是以地理空间概念和空间能力为核心的。知识网络结构图给了我们知识的概念,要形成空间概念,还要将地理知识落实在地图上。有的同学对地理基础知识熟悉到可以倒背如流的地步,但一到考试就懵了,原因就在于缺乏空间概念。因此将地理知识与地图融为一体,培养空间概念和空间思维是非常重要的。
  例如,在一张8开的世界空白地图上,用不同颜色的笔标注主要的地理知识,凸显地理原理和地理规律。
  1.标上重要的纬线(赤道、南北回归线、南北极圈)。
  2.标注主要的地形区。
  3.标注气压带和风带。
  4.标注主要的气候类型、典型植被和自然带。
  5.标注主要的农业地域类型。
  6.标注主要的工业地域。
  以此地图来描述人口和城市的分布、交通运输、环境问题等相关地理知识、地理原理和地理规律,形成相应的空间概念,培养空间思维能力,也可培养用图表描述地理概念、地理事物的主要特征、分布和发展变化、地理基本原理和规律的能力。
  也可以分区域复习相关的自然和人文地理的知识。例如下面的这幅美国工业、人口和城市的分布图(图2),在这幅图中把美国工业区、城市、人口分布的知识标注在美国地图上,并用箭头指向相应的区域,这样同学们掌握美国的相关知识的难度就会大大降低,同时读图能力也会大大增强。
  同学们也可以参照这种图,将其他区域(例如我国的长江中下游地区、东北地区、西北地区、珠江三角洲及世界其他区域)的自然要素和人文地理在空白图上标识出来。图文结合,形象生动,易于记忆和理解,强化空间概念。
  三、提高获取和解读地理信息的能力――课本插图
  在平时的学习中,同学们很难接触到接近高考试题的图,这并不值得沮丧,其实很多图的形式不断变化,但其实质内容是相似的。而我们课本中很多插图是编者精心挑选的,代表性突出,所以我们要充分用好这些图,通过对这些图的认真研读,在理解地理知识和地理原理的同时,培养获取知识和解读地理信息的能力,进而为知识迁移奠定基础。
  此外,我们也可以运用关联图、成因示意图、图、思维导图、景观图等各种图形和图像,或图文结合、或以图代文、或图文转换,以图形帮助记忆和理解地理知识、原理和规律,既巩固了基础知识、培养了地理技能,又能更好地发展空间思维能力,在高考复习中起到事半功倍的作用。

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