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文博中学 2012-2013 学年第 一 学期期 中 考试质量分析表 科目:数学???? 年级:初二????? 评卷组长:潘钦???? 填表时间:2012年11月20日 题型 ????????? 一、选择题 (共20分)???? ?????? 二、填空题(共20分)???? 三、解答题 (共60分)? 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 总分 ? 满分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 8 8 8 8 8 8 12 100 ? 平均 得分 1.95 1.98 1.95 1.95 1.75 1.98 1.75 1.89 1.63 1.2 1.77 1.59 1.68 1.77 1.56 1.78 1.7 1.75 1.63 1.43 7.7 6.87 6.3 6.85 7.63 5.7 5.78 82.6 ? 试卷考点分析 ??? 本次半期考试卷由本组自行命题,命题人:张建珍,审核人:潘钦。这份试卷基本考查了半个学期来所学知识,贴近教材,强调基础,突出重点,各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致.试题呈现符合新课标、新教材的要求,难度定位在与教材例、习题相当的水平上.对数与代数部分的考查,关注算理,适当控制了运算量。空间与图形部分着重考查图形的识别和应用,强化考查学生对图形的分析和变化,注重考察学生的几何证明书写.全卷对知识技能考评的定位比较准确,但全卷区分度较差,难度还是不够。总体来说,本次试卷能够客观反映学生的数学学**平,增强了学生进一步学好数学的信心,将对今后的教学起到良好的导向作用. 答题情况分析、存在问题及原因 ??? 本次考试年段平均分82.6分,及格率为93.2%,优秀率为72.1%,良生率为86.2%,年段最高分100分,1个同学;
最低分18分,25人不及格。

其中学生错的最多的是选择题5、7、9、10题,第10题得分率最低。填空题普遍做得没有选择题好,还有倒一倒二两题得分也不高。

选择第5题考查分类讨论问题;
第7题题型新颖,学生平时少见这样的题目,有些同学不理解题意导致失分;

第9、19、20题识图,考查综合能力;

第10题考查学生从文字语言转化为图形语言的画图分析的能力,这是学生最为薄弱的,我想这可能跟我们平时的教学是分不开的,学生的动手能力没有得到充分的锻炼;

第22、23题是计算题,错误的原因是这部分学生缺乏考前做题训练,对平方根,立方根概念还是模糊不清;

第26题考查学生的几何书写,本次试卷此题的扣分比较严谨,所以失分率大,也希望以此更加规范学生的书写;

第27题是本卷的压轴题,得分率普遍较低,考查等面积法,这个数学方法是在课堂上做为专题讲过的,平时有认真的同学这题对他来说不难。还有一部分学生是审题不清导致失分。

??? 通过对考试试卷的质量分析反映出学生在学习中存在的问题:1.学生双基不扎实的问题.如概念混淆不清,化简、计算、解方程错误,几何作图、证明书写不规范等.2.学生能力比较差的问题.学生理解题意的能力较差,知识方法稍综合的试题得分率普遍较低;
学生语言表达能力较差,答卷时表达和解释不规范、欠准确;
学生应用意识仍然较差,不能灵活运用所学知识解决简单的实际问题;
学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的能力有待提高,数学素养有待于进一步加强.3.学生非智力因素的问题.好学生粗心,差学生厌学,有部分学生对数学学习缺少兴趣,学习的主动性较差.本次考试,以新课标为指导,以新教材为依据,注重基础,学生的数学学习离不开教师的教学,因此,教师应对自己的课堂教学进行反思. 改进措施与办法 这次考试的情况基本能较好的反映学生的学习情况,也为我们组在下一阶段的教学提供了努力的方向,首先重点还是要保证课堂质量和效率,让学有余力的学生能够有更大的发展空间,让学习有困难的学生尽快“脱贫”,我们准备做到以下几点:
1.加强集体备课,提高备课质量.教师要认真学习课标、钻研教材,努力领会编写者意图,积极开发课程资源,创造性地使用好教材.切记教材是最重要的课程资源,必须尊重教材的地位,我们既不能肆意拔高,更不能随意弱化.提倡教师分工协作,在个人研究的基础上,发挥群体优势,以提高备课质量. 2.努力提高课堂45分钟质量.课堂教学坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和积极性.教学中运用启发式,反对注入式,积极引导学生自主探究、合作学习,在注重知识发生、发展过程的同时,有效安排学生的活动和技能训练,强化教学的目标意识和反馈意识. 3.加强学生思想教育和长效管理,认真及时地做好差生辅导.要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心.关注薄弱班级和学困生的数学学习,有效利用课余时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取大面积提高教学质量. 注:以上分析表由评卷组长填写好分发给年段学科教师及教务处、教研处各一份 ? ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??? 本次数学期中考试年段平均分82.6分,及格率为93.2%,优秀率为72.1%,良生率为86.2%,年段最高分100分, 1个同学;
最低分18分,25人不及格。本次半期考试卷由本组自行命题。这份试卷基本考查了半个学期来所学知识,贴近教材,强调基础,突出重点,各部分内容所占比重与相应内容在教材中所占课时一致.试题呈现符合新课标、新教材的要求,难度定位在与教材例、习题相当的水平上.对数与代数部分的考查,关注算理,适当控制了运算量。空间与图形部分着重考查图形的识别和应用,强化考查学生对图形的分析和变化,注重考察学生的几何证明书写.全卷对知识技能考评的定位比较准确,但全卷区分度较差;
难度还是不够。总体来说,本次试卷能够客观反映学生的数学学**平,增强了学生进一步学好数学的信心,将对今后的教学起到良好的导向作用。由于卷子是自行命题,我们在复习时就比较有针对性,对知识点的复习也比较到位,从学生的成绩上来看,说明我们的复习还是很有成效的。但也反映出了不少学生的问题:比如:1.学生非智力因素的问题.好学生粗心,差学生厌学,有部分学生对数学学习缺少兴趣,学习的主动性较差.2.学生双基不扎实的问题.如概念混淆不清,化简、计算、解方程错误,几何作图、证明书写不规范等.3.学生能力比较差的问题.学生理解题意的能力较差,知识方法稍综合的试题得分率普遍较低;
学生语言表达能力较差,答卷时表达和解释不规范、欠准确;
学生综合运用所学知识,分析解决实际问题的能力有待提高,数学素养有待于进一步加强.这次质量分析给我一个很大的感觉是,我们的学生已经在慢慢成为学习的工具,对于平时反复练习的题目,不管难易,做得都相对较好,平时不怎么见的题目就算很简单,也会容易失分,就连好学生也会出现这样的现象,说明我们的学生普遍比较浮躁,能够沉着冷静的学生不多。

? 对于本次考试的班级均差大的问题,我想说明了我们的集备工作还不是很到位,还有很多需要改进的地方,在这里我首先要自我检讨一下,说明我工作还做的不够。

? 今后我们将进一步加强集体备课,提高备课质量.认真学习课标、钻研教材,努力领会编写者意图,积极开发课程资源,创造性地使用好教材.分工协作,在个人研究的基础上,发挥群体优势,以提高备课质量. 2.努力提高课堂45分钟质量.课堂教学坚持面向全体学生,充分调动学生学习的主动性和积极性.教学中运用启发式,反对注入式,积极引导学生自主探究、合作学习,在注重知识发生、发展过程的同时,有效安排学生的活动和技能训练,强化教学的目标意识和反馈意识. 3.加强学生思想教育和长效管理,认真及时地做好差生辅导.要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,激励他们树立学好数学的信心.关注薄弱班级和学困生的数学学习,有效利用 课余时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会、练熟,争取大面积提高教学质量. ? 本文来自http://www.zaidian.com/

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