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时间:2017-04-15 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:初中语文语句赏析技巧与训练(上)

语言赏析题(一)

语言赏析的方法

一、从用词的角度赏析

作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析,一般可从动词、形容

词、副词、叠词、成语等入手。(动词能准确地抓住事物的动态;形容词能生动传神地刻画

出所要描写对象的状态;副词则强调了所要描写事物的特点;叠词则增添语言的音韵美。

特别要注意词语感情色彩发生变化的词语。)

例:扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系

一条长绳,人远远的牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。

赏析:本句用“扫”、“露”、“支”“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”等动词,准

确而生动地描绘出雪地捕鸟的全过程,也写出了儿童捕鸟时兴奋、惊喜之情,乐在其中。

答题格式:。。词表现了(揭示了、突出了) ??准确或生动或形象或富有情趣?

二、从修辞角度赏析

例:朱自清《春》中:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”

赏析:这句话运用了比喻、排比的修辞手法生动形象地写出了春天的花色鲜艳美丽的

特点。

赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析,一般找出文章中的比喻句、排比

句、拟人句、设问句等,体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用,但答题

时还要结合文章的具体内容来写。

1比喻、拟人:生动形象

2排比:语言有气势(加强语气)

3设问:自问自答,引起读者注意和思考

4反问:强调语气,语气强烈,强化情感

5对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明更突出

6反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力

7夸张:突出特征,揭示本质,给读者鲜明而强烈的印象

三、从句式的角度赏析

赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析,句式的类型有:感叹句、疑问句(包

括反问句、设问句,这两个句子都是无疑而问的)、祈使句、陈述句(包括肯定局、一般否

定句、双重否定句)、长,短句(包括排比句和对偶句等)和散句。

例:对于梅,人们喜欢它开花时俄鲜艳、雪天的热烈。梅花,“梅”字后面总跟着一个

“花”字。踏雪寻梅的逸致,梅花三弄的韵事,也都是冲着花来的。这样的爱,短暂而肤浅。

花凋谢,人消散,曲终了。灿烂之日,人众如云;繁华过后,陌不相识。

赏析:作者采用整齐的句式(四字短语),语言优美,清新隽永,读来让人回味无穷。

同时运用对比的修辞手法写出梅花盛开时的繁华、凋谢时的寂寞,形成强烈反差,表现了一

般人对梅花的爱是短暂而肤浅的。

四、语言赏析题一般答题思路:

解答语言赏析题,可从以下四步入手分析,即:

(1)怎样写的;例: 运用了比喻(拟人)的修辞手法,

(2)写得怎样; 生动形象地 突出了(强调了)

(3)写出了什么; 写出了对象的??特征

(4)给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感;

例:每当清晨阳光洒满村庄,可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出,鸡们寻找自己的玩伴或

飞上草垛引吭高歌,狗们追逐友伴或吠天叫日,鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向河湾奔去。”

赏析:作者运用拟人、排比的修辞手法,生动形象地写出了全村鸡鸭鹅狗自由快乐的

生活状态,表现了老村与老屋的活力与生机,体现了作者对老村的喜爱与怀念之情。

专项练习

1、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正悄悄地走来??就在这样时刻,斯

科特海军上校回想起与自己有关的一切。

2.“邻居们防他,就像防一条带着传染病的狗。少年不敢上前,不敢与他们对视。”这句话

有什么作用?

3.它要比别处的其他大树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展;又像

一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发披肩掩面,甚至遮住了整个身躯。

4.我也曾仔细地观察过这纤细的小草,它的根扎得并不很深,但须根极多,密密麻麻地紧

紧抓住海滩的泥土,这样,大海无论是惊涛拍岸还是轻柔的摩挲,它都会紧贴在那里,待

海潮退去后,继续从容娴静地显露出它的殷红。

5.整条岷江就在我们的左侧晃悠着,肆无忌惮地咆哮着,随时都有可能把我们连人带车一

起揽进它可怕的怀中。

6.真的与红海滩晤面时才如梦方醒———湛蓝湛蓝的天幕之下,那片坦荡无垠的玫瑰红,

红得那么娇艳,那么剔透,那么晶莹,那么珠光闪烁。

7.我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。

8.我也许很冷,也许浑身是泥,也许被荨麻刺得遍体鳞伤,但我会游泳了。

9.那时候,每当亲友上门,父亲总会喜形于色地拍拍门窗,或者指指屋上的橡皮、横梁,

夸他这房子坚固耐用。

10.孩子的心灵是最纯洁的一片雪地,在他们心灵上经过的时候,一定要小心、再小心,不

要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。

11.我们已经点开船,在桥上一磕,退后几尺,即又上前出了桥。

12.他无视屋内的人,一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边,习惯地坐下来,拿起一

枝笔。《贝多芬》

参考答案3运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了梧桐的粗大和枝繁叶茂,表达了作者

的喜爱之情,给读者留下深刻的印象。4运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了小草的从

容和生命力的顽强,字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意6用排比的修辞方法,增强了语

言的气势美,写出了在湛蓝的背景下红海滩的色彩之美,表达了作者对红海滩的热爱,给读

者留下了深刻的印象(或增强了文章的感染力)7“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”

吃瓜果时的情态以及对家乡瓜果的喜爱;“心满意足”通过情态表达母亲内心的满足和喜悦。

8突出了里克学会游泳的的喜悦心情,这种喜悦冲淡了冷、脏、痛的感觉,语气上也较舒缓。

9运用叠词“拍拍”、“指指”,生动形象地表现出父亲造好房子后的喜悦、自豪。11此句

的语言特点在于“点”“磕”“退”“上前”这几个动词的恰当使用。能准确而又生动地写

出了农家少年驾船技艺的熟练、敏捷,表现了他们的聪明勇于。12此句运用比喻修辞手法,

把钢琴比喻成“巨熊”“蹲伏”在那里,突出了它在贝多芬生活中的分量。

篇二:初中考点:环境描写的作用,句子鉴赏

初中:环境描写的作用,句子鉴赏

一、知识点梳理

七年级阅读以记叙文为主,同时记叙文又是中考的必考点,分值在15分左右。记叙文题型多样,考察的知识点比较全面,常见考点12种。

(一)在自然环境描写上设题

此类题常以考查句子作用的形式出现,答题时一般从以下4点考虑,不一定面面俱到,要视具体情况而定。

1、概括出该处描写了景物的什么特点

2、渲染了怎样的氛围。(萧瑟凄凉、朦胧凄清、冷寂幽静、紧张神秘、喜庆热闹等)

3、衬托(烘托)了人物的什么心情

4、交代事情发生的时间、地点、季节等环境特点,推动情节的发展,或为下文的叙事描写做铺垫。

※关于社会环境描写

1、交代作品的时代背景

2. 揭示了什么样的社会现实(如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写)

(二)句子鉴赏(自主批注、赏析)

考题类型:体会文中划线句子的表达效果

文中你最喜欢那一句话,谈谈理由

原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取

义”。

四个抓:抓修辞、抓手法、抓句式、抓用词

1.抓修辞

比喻:生动形象、简洁凝练地描写事物,使抽象的道理形象化、具体化。

拟人: 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到生动形象的效果。

夸张: 突出强调某一事物的形象、特征,给读者以鲜明而强烈的印象。

排比:节奏鲜明;感情强烈,增强气势。

对偶:节奏感强,有音乐美。

反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。

反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

设问:自问自答,引人注意,启发思考。

※解题形式:首先,运用了什么修辞;其次,结合具体内容回答有什么

效果;最后,分析表现了作者怎样的思想感情。

2.抓用词

在记叙文中主要是抓动词、形容词、副词、拟声词、叠词。拟声词和叠词,主要增强了语言的形象性和音乐美感。

3.抓手法

句子上使用的手法有:

渲染烘托、联想想象、对比衬托、反语讽刺、借景抒情、情景交融、直抒胸臆、以声衬静、以动写静、动静结合、调动感官、多种角度、虚实结合、色彩搭配等

4.抓句式

疑问句:吸引读者,制造悬念

反问句:加强语气

感叹句:抒情强烈

二、例题讲解

环境描写的作用:

1.“着南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这段话是什么描写?有什么表达作用?《散步》

解析:环境描写。环境描写写出了初春生机盎然的的景象,表现了春天的生机与活力,同时,渲染了一家人散步时祥和,欢乐 的气氛,烘托了愉悦的心情。

2.“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘,”这段话有什么表达作用?《散步》 解析:这段景物描写展现了春天的生机与活力,点明了“小路有意思”的内涵,同时,衬托出母亲愉悦的心情。句子鉴赏:

3.“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。”“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。”

“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚”这段话有什么表达效果?

解析:运用了比喻和拟人的修辞手法,形象生动的写出了春天不同时段的不同景象,赞美了春天蓬勃的生命力,强调了春天的“新”“美”“力”,表现了作者对春天的赞美之情。

4.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”有什么表达效果?

解析:“偷偷”和“钻”两个字运用的十分准确,采用了拟人的手法,使草具有了人的坚强性格,生动形象的展现了春天旺盛的生命力。表达作者对春天的喜爱之情。

三、当堂练习

别动世界上最美的那朵花

①温丝莱特是一个美丽的英国小姑娘。她有着一头金黄的鬈发,粉嫩的脸蛋上长着一双大大的蓝眼睛,长长的睫毛忽闪忽闪的。她的嗓音柔婉甜美,非常动听。她一笑起来脸上就像绽开了一朵花。街区的人都亲切地称她为“雷丁市的安琪儿”

②雷丁市是伯克郡的一个辖区。那里花木繁盛,风景如画,气候舒适宜人。经常有外地人来到这里定居。这年春天,温丝莱特家的左邻新搬来了一位老妇人——珍妮芙太太她是一个孀妇,无儿无女,只有一个侄子,也不在身边,因而显得非常孤单大人们都很忙,没有人愿意在她家门前驻足片刻。老妇人却吸引了温丝莱特的注意,因为她跟老妇人一样孤寂。温丝莱特的父母都是

职业演员,忙碌是他们的生活常态。每天放学后,温丝莱特就会到老太太那里去,和她玩一会儿。她给老妇人讲幼儿园的趣事,老妇人给她讲好听的童话故事。尤其是周末,老少两人常常在一块儿共享快乐的时光。

③这个春天,珍妮芙太太感觉异常明媚。

④有一次,珍妮芙太太问起了温丝莱特长大后最想做什么。温丝莱特毫不犹豫地回答,像爸爸妈妈一样做演员。不过,她要成为大明星,拿奥斯卡奖。珍妮芙太太一边为小女孩梳头,一边赞许地点点头。

⑤在早春的花草开始卖弄风姿的时候,不如意也悄然降临了。温丝莱特的脖子上长出了一个肿块儿,足有鸽子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的医院治疗。医生说那是一个良性肿瘤,尚处在早期,只要一个手术问题就解决了。不过,主刀医生的手术排得太满,温丝莱特的手术要在下一周进行。

⑥温丝莱特回到家中,变得沉默自闭了。她不愿去幼儿园,也不再去珍妮芙太太那儿玩了,她害怕手术。一个黄昏,珍妮芙太太来到了温丝莱特的家。她问了问关于手术的一些情况,摸了摸温丝莱特的头,鼓励她坚强一些。接下来的两天,珍妮芙太太再也没有来过。温丝莱特有点儿想她了。可是,珍妮芙太太家的门一直紧闭着。

⑦温丝莱特的手术很成功。她在医院疗养了一周后,回到了自己的家。可是,她依然没有见到珍妮芙太太。两天后的傍晚,

篇三:句子作用练习

句子作用答全面

分析某一句话(一段话)在文章中的作用,一般从结构和内容两方面进行分析。

1、考题形式:某一段(句)在文中的作用是什么?

2、答题方法:

(1) 结构方面要看句子在文中的具体位置。

句子在开头在作用:A、开篇点题;B、设置悬念,引人入胜;C、总领全文;

D、交代故事发生的环境、地点、背景等;E、交代文章的线索;F、激发读者的阅读兴趣;G、描写景物、渲染气氛。

句子在文章中间的作用:A、埋伏笔;B、承上启下;C、照应上文;D、为下文作铺垫;

句子在结尾的作用:A、总结全文;B、照应题目或开头,使文章结构严谨。

(2)句子在内容上的作用,要紧密联系文章分析,看表达了怎样的情感,表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾段在内容上的作用:A、深化中心,深化感情;B、语言含蓄深刻,留有余味;C、卒章显志。

结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。

一般分析句子作用,要把结构和内容上的作用综合起来分析。

3、答题举例:

《口技》的结尾句“忽然抚尺一下,群响毕绝,撤屏视之,一人,一桌,一椅,一扇,一抚尺而已”:结构上与开头相照应,使文章结构严谨;内容上通过写道具的简单,侧面衬托了口技表演者技艺高超。

转角遇到爱

孙道荣

黄昏,居民楼下陆陆续续聚集了不少老人,一边摇着扇子纳凉,一边说说话唠唠嗑儿,十分热闹。

老人都是这里的住户。这是个老小区,楼房都是6层的,没电梯,住在上面的老人,上下楼就很不方便。以前,经常能看到住在楼上的老人,手里拎着个小椅子下楼。椅子除了

来到楼下坐坐外,主要的功能还是上楼回家的时候用,爬一层,放下椅子,坐一会,喘口气,养足了劲,再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事,干脆不下楼了,成了宅老。

不知道从哪天开始,3楼的转角处,放了一把椅子,以为是谁忘记拿回家了,但很多天过去了,椅子一直在,显然,椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人,爬楼梯累了,走到3楼转角处,正好在椅子上坐一坐,歇歇脚。

3楼转角处的椅子,成了楼上老人的中转站。下楼的老人,慢慢多起来了。

不久,5楼、4楼、2楼的转角处,也都分别放了一把椅子。有的是木椅子,有的是竹椅子,2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的,也许是哪位住在楼上的老人,也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子,给上下楼的老人,带来了很大的方便,纵使是住在最高的6楼的老人,现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地,那是老人们聚集的地方。

楼梯转角处的椅子,成了这幢老居民楼的一道风景。

可是,问题也暴露出来了。老楼房,楼梯本来就窄,又放了把椅子,上(本文来自:WwW.laborashirt.com 东星 资源网:初中比喻句及作用)下楼就有点碍手碍脚,特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天,一位住在4楼的中年男人想出了一个办法,不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子,然后,在拐角处的墙壁上,钻了几个眼,将折叠椅安装了上去。需要坐的时候,将椅子放平,贴墙而坐,不需要的时候,就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。

折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一把折叠椅,成本需要一两百元。老人们商议自己凑钱,将每个楼层都安装一只。一位做小生意的居民,自告奋勇拿出了一笔经费,又购置了3把这样的折叠椅,将2楼以上转角处的椅子都换上。住在一楼的一位老人的女婿是一家装修公司的工人,利用一个周末,将几把折叠椅都安装好了。

老人们开心极了,上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼,和老伙伴们见见面,聊聊天以外,最让他们开心的是,他们甚至可以邀请以前的老朋友,上自己的家里做做客了。并且,他们在发出邀请的时候,不忘叮嘱老朋友一声,楼梯口都有一把折叠椅,可以坐下来喘口气,不着急啊。

这是发生在我所居住的杭州城的故事,这幢老式居民楼转角处的椅子,成为一道亮丽的风景,让附近居民楼里的老人们艳羡不已,不过,别急啊,据说,政府已经拨出专款,在所有老居民楼里。

1、这篇文章的题目是“转角遇到爱”,联系全文说说遇到了怎样的爱?(2分)

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___________________________________________________3、文章结尾语句“有时候,爱就这么简单”,有怎样的含义和作用?(3分) ___________________________________________________ 冰雪中的温情

干旱了一冬的辽西大地,终于在2012年元旦盼来了雪。漫天飞雪掳了浮尘,润了麦苗,人们焦灼的目光顷刻变得温润起来。

下午,等儿子补习完英语,已经6点多了。室外气温已降至-18℃,地面上的雪已结冰。亮着红色“空车”标志灯的出租车,面对我的招手没有停下。我爷俩被“拒载”了。

迎着寒风我继续招手,仍旧是没车理我。“爸爸,我好冷呀。”儿子缩着脖叫唤。“把书包给我,快,蹦蹦就暧和了”。经我一提醒,儿子原地蹦了起来。学校到市郊的家还有近10里路,这大冷天走回去,感冒打针还未好的儿子怕又要遭罪了。

正在烦躁之际,一辆出租车闪着雾灯,慢慢地向我驶来。我顾不得危险,从人行道跑到马路中央,拼命地招手。还好,出租车靠边了,前车窗随即打开。“你要到哪里去?”车里传出司机的问候。“去南大桥;儿子,快上车”。我一边应答,一边招呼儿子。车里开着暖风,车子又慢慢各前行驶。“我拦了10多辆车,没有一辆停下,师傅你能送我们,真是太谢谢了。”听了我的话,司机说:“这雪都结冰了,一踩刹车要原地推磨,谁也不想停。我打老远就看你在招手,反正我车空着,就想顺便拉你爷俩一程。今天,我不打计价器,就一口价。”什么?一口价,看来今天是坐了“黑车”了。.我不由得在心里暗暗叫苦。

快到家的时候我看了一下表,平时10分钟的路程竟然用了半个多小时,我指着路边一家商店告诉司机停车,从那再走2分钟就到家了。车慢慢停下了。“你给10块钱吧。”听了司机的要价,我不免惊喜,才要10块钱?这比平时只是多要了5块,不算多。我赶紧掏出一张“老人头”。“找不开,有没有零钱?”听司机一说,我赶紧找,可身上的兜挨个掏了一遍,也没找到一分钱。我说:“这样吧,师傅你稍等,我去商店换一下。”我和儿子下车就以百米速度向商店里跑,我不能让司机等太久。进了商店,让儿子赶紧拿了一包他爱吃的薯片,老板面对百元钞说:“不好意思,今天生意不太好,破不开。”没办法,我领着儿子又来到另外一家小超市,还是破不开。真倒霉,跑了四家竟然都找不开,累得我满头大汗。

无奈,我跑回来。“师傅,钱没破开。这样,你记下我的手机号,明天一定给你,请相信我。”司机听完我的话,令我意想不到的事情发生了。“好了,车钱我不要了,你们快回家吧,外面天冷。”说完,车缓缓起动,等我缓过神来,车已渐渐地走远了,消失在茫茫的雪雾中。

抬头看,漫天飞雪依然,它在为人间的善良翩翩起舞,为这个城市的和谐轻轻歌吟。

1、文章标题有何特点?(3分)

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___________________________________________________ 2、文章结尾有何作用?(3分)

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13

岁孩子的忧伤

桑岩和同学去爬山,出了点小事故,左腿小腿骨折了,在骨科医院治疗。 这是桑岩长这么大,第一次因伤住院,看望的人络绎不绝,带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他,每天想办法给他做可口的饭菜。

家境富足,这个时候更想让孩子享受到好的照顾。

那天中午,我开了车从家里带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时,病房里很安静,只有桑岩在,老公在我快到时赶回去处理公事了。

我把冒着热气的排骨盛出来,这是桑岩从小最爱吃的,每天都吃不厌。但这次,他却没有表现出我熟悉的热情来,只是看了一眼,然后说:“妈,以后你别给我送饭了,我想吃医院的饭菜。”“怎么了?”我有些诧异,“医院的饭菜做得那么粗糙,哪有家里的可口?”

桑岩却并不回答我,又说:“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了,好吗?”

我有些愣怔,看着他——我在这个13岁男孩的眼睛里,看到了一些柔软的忧伤。

我轻轻问他:“告诉妈妈,为什么呀?”

桑岩犹豫了一下,转过身指指旁边的床位:“因为我不想让那个哥哥心里难受。”

桑岩旁边的床位,有个比他大两三岁的男孩,小腿粉碎性骨折,已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说,于是我问:“哥哥为什么会难过?”

“因为??”桑岩说,“你知道吗?他没有妈妈,他爸爸在工地上班,没有时间照顾他,工地上的人有空就轮流来陪他,但是没有人给他带好吃的,他只能

吃医院的饭。妈妈你看,他的柜子里面都是空的,连一盒牛奶都没有,可是你们什么都给我买,他看了,心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭,我陪着他,他就不难过了??”

我的心也不由得柔软起来,因为这个13岁男孩的善良——这些天,我只顾着他,心疼他的伤,担心着他的恢复,全力以赴地照顾他,却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱,会让同样在病痛中孤单的男孩更加孤单,或者自卑、伤感??桑岩一定是捕捉到了他的目光,那目光中一定流露出了这样的感受。

可是,我还是不愿意因此委屈儿子。于是我说:“那以后我多做一些,你和那个哥哥一起吃好吗?你的那些东西,也可以分一些给哥哥??”

“不好。”桑岩打断我,“妈妈,这样他会觉得我们是可怜他,我不想那样做,如果是我,我也不会要别人可怜。妈,你就让我吃医院的饭吧,挺好的。” 我的视线忽然就模糊了,然后,我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧,我在这一刻看到了我的自私和狭隘,已经是成年人、受过高等教育的我,对于善良的感知还不如一个13岁的孩子。

桑岩还不懂得太多大道理,甚至不谙世事,但是他本能地知道:善良就是不在病痛面前炫耀健康,不在贫穷面前显示富有,哪怕只是在一顿简陋的饭菜面前,也要隐藏手中的美味和丰盛。

那么,我有什么理由不成全他的善良呢!

1、联系上下文,说说文章第2段交代了什么?有怎样的作用?(2分)

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___________________________________________________3、文章第12段是对人物的什么描写?这些描写有什么作用?(2分)

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