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时间:2018-10-06 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

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2011年秋七年级语文期末模拟检测题

(时限:150分钟 满分:120分)

注意:答案写在答题卷上,请对准题号,交卷时只交答题卷。

第一部分 积累与汉字(10分)

一、古诗文积累与运用。(每空0.5分,共5分。)

1、“学贵有疑”说的就是学习要善于思考,要敢于怀疑前人的思想,《论语十则》中有一句非常精炼地论述了这一点,请写出这句话: 。

2、本学期,我们学习了一代枭雄曹操的两首诗,在这两首诗里,作者都表现了自己宽广的胸怀以及伟大的抱负,其中,①借助奇特想象来表现的句子是: ;

____________。②运用直抒胸臆来表现的句子是: 。 。

3、①白居易在《钱塘湖春行》中借颔联写景,表现了春的“闹”;②而常建则在《题破山寺后禅院》中借颈联写景,表现了人心的“净”,请分别写出这两联诗。

二、汉字与素养。(5分)

4、字音与字形。(每空0.5分,共2分。)

① 依据拼音写汉字,并给加点的字注音。

我A落在最后,全身B chàn dǒu,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。

② 找出下列句子中的两个错别字并更正。

高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。

5、字义:汉字的魅力不仅在于音美、形美,更在于它丰富的表意功能,试分析加点词语在不同语境中的意思。(每小题1分,共2分。)

① 母亲啊!/撇开你的忧愁,/容我沉酣在你的怀里,/只有你是我灵魂的安顿。

② 开学那天,母亲把我安顿好后,就匆匆的踏上了外出打工的征程。

6、关于书法四体,有同学总是难以区分,有人打了一个精彩的比方,说是(A)体像人站立,(B)体像人奔跑,行楷字像是不紧不慢地行走,而隶书则走得四平八稳,你记住这个窍门了吗?请你在A、B处分别填上合适的字体名称。(每空0.5分,共1分。)

第二部分 阅读与综合(60分)

一、领略古人作文的意趣。(13分)

材料一:《观书有感》

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许,为有源头活水来。

材料二:欧阳修论作文

顷岁①孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间②以文字问之。云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工③;世人患④作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘⑤,多作自能见之。”

【注释】①顷岁:近年来。②乘间:乘机,乘着间隙。③工:精,妙。④患:毛病、弊端(在于)。⑤指摘:挑剔,批评。

7、古人作文讲究言简意赅,有时会承前省略一些成分,但并不会给读者造成障碍,请补出下列括号中省略的内容。(1分)

( )云:“无它术,唯勤读书而多为之,……”

8、运用文言文阅读的知识与方法,解释材料一、二中加点词语的意思。(2分)

那: 为: 尝: 而:

9、请运用比喻、拟人等多种修辞手法生动形象的描绘出材料一中画“ ”的两句诗所描绘的意境。(2分)

10、说说材料一的最后两句蕴含了怎样的哲理?(2分)

11、尝试准确翻译下列句子。(2分)

每一篇出,即求过人,如此少有至者。

12、欧阳修认为怎样才能写好文章?(4分)

①试用材料一中的诗句回答:

②试用材料二中的原文回答:

二、理解朋友珍贵的情谊。(9分)

羚羊木雕(节选)

我手里zuàn( )着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。

“万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打伞,是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。

万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时,她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了:“万芳,你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼,跑进屋去。过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说:“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上,“好好拿着,别难受,看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说:“阿姨!羚羊是我送她的,都怪我……”当我抬起头来的时候,万芳已经不见了,她不会再跟我好了……

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友……”。

13、根据拼音写汉字。(1分) zuàn( )

14、辅以人物动作、神态来写人物语言,是本文写作上最大的特色,请找出你认为写得最好的一处,并加以赏析。(3分)

我选择的句子是:_______________________________。

我的赏析是:___________________________________。

15、文章多处用“……”,蕴含着丰富的内涵,试分析下列句中“……”表达的意思。(3分)

① “万芳……”我站在过道里不肯再往前走。

② 她不会再跟我好了……

③ “你拿着,咱俩还是好朋友……”

16、读完本文,相信你一定理解了什么是真正的友谊,请仿照下面的句子,结合自己的理解写一段话。(2分)

例句:真正的友谊就是即使在冰天雪地里也能让彼此感觉到温暖;……

仿句:真正的友谊就是

三、感受动物生存的智慧。(17分)

材料一:蚕(雷抒雁)

①她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。

②那是用一种细细的、柔韧的、若有若无的丝织成的,是痛苦的丝织成的。

③她埋怨、气恼,然后就是焦急,甚至折磨自己,同时用死来对突不破的网表示抗议。

④但是,她终于被疲劳征服了,沉沉地睡过去。她做了许多的梦,那是关于花和草的梦,是关于风和水的梦,是关于太阳和彩虹的梦,还有关于爱的追求以及生儿育女的梦,在梦里,她得到了安定和欣慰,得到了力量和热情,得到了关于生的可贵。

⑤当她一觉醒来,她突然明白拯救自己的,只有自己。于是,她便用牙齿把自己吐的丝一根根咬断。咬破自己织下的茧。

⑥果然,新的光芒向她投来,像云隙间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气,像清新的酒,使她陶醉。

⑦她简直要跳起来了!她简直要飞起来了!一伸腰,果然飞起来了,原来就在她沉睡的时刻,背上长出了两片多粉的翅膀”。

⑧从此,她便记住了这一切,她把这些告诉了子孙们: 。 蚕,就是这样一代代传下来。

材料二:蝉(节选)(小思)

①一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,A竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是夏天罢了!

②朋友说:知道吗?它等了17年,B才等到一个夏天。就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。等秋风一吹,它的生命就完结了。

③17年埋在泥土中,C出来就活一个夏天,为什么呢?

④朋友说:那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。

17、读完材料一,请用一个成语概括文章所讲述的故事。(2分)

18、结合材料一第⑤段内容,在第⑧段的“ ”补写出合适的句子。(2分)

19、材料一中:“蚕”简直要跳起来,简直要飞起来了,一“跳”一“飞”包含了“蚕”丰富的内心世界,请用第一人称描绘一下“蚕”此时的心理活动。(2分)

20、材料二中,作者对“蝉”起初是很烦的,从文中哪一个称呼可以看出来?(1分)

21、仔细揣摩,说说材料二的结尾处加点的“过” 为什么不能去掉?(2分)

22、阅读材料二中,划“ ”的句子,并回答问题。

①作者反复强调“一个夏天”,其用意何在?(2分)

②这三处划“ ”的句子所饱含的感情有何不同,请具体说说。(3分)

③你觉得在朗读文中的“一个夏天”四字时,重音应该在哪个词上?(1分)

23、从“蝉”和“蚕”的经历中,你获得了哪些关于人生启示?请写出一条(2分)

四、品味寓言蕴含的哲理。(9分)

雨珠·露珠·泪珠

东方破晓,晨光亮微。黎明女神飘然下凡,从娇艳欲滴的红玫瑰夯走过,看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手,请她留步。

“熠熠闪光的水珠,你们有何贵干?”女神驻足问道。

“有劳大驾,请你为我们当裁判。”

“噢,什么事啊?”

“我们同属于水珠,可是来源出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢?”

女神指着其中一颗水珠说:“那你就先来自我介绍一下吧。”

雨珠听到要她先说,十分得意地晃了晃身子:“我呀,来自高空的云层,是大海的女儿,象征着波涛汹涌的海洋。”

“我是黎明之前凝成的露珠。”另一颗水珠急不可待地抢着说,“人们称赞我为五彩朝霞的伴娘,奇花异草的美容师。”

第三颗水珠迟迟不肯开口,黎明女神和颜悦色地问道:“那么你呢,我亲爱的小姑娘?”

“我算不得什么。”她忸怩地回答,“我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑,而后又称友情,现在被叫做眼泪。”

头两颗水珠听她这么说,不约而同地撇撇嘴,露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中,连声称赞道:“还是你有自知之明,丝毫也不炫耀,显然比她们俩更纯洁,也更珍贵!”

“可我是大海的女儿呀!”雨珠急得叫了起来。

“我是辽阔苍穹的女儿!”露珠很不服气。

“是的,一点不错。”黎明女神郑重地说,“而她呢,是人类内心纯真感情的升华,而后凝结成夺眶而出的泪珠。”

言罢,女神吮吸了泪珠,霎时消失得无影无踪。

24、试分析“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么?(2分)

25、“雨珠”、“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人,结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人?(2分)

A、雨珠、露珠:________________________ B、泪珠:___________________________

26、我们常常说,人要善于展示自己的优点,雨珠、露珠确实做到了这一点,可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢?请从文中至少找出两条理由。(2分)

27、女神消失了,留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思,发挥你的想象,描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。(任选一个对象来写,3分。)

五、欣赏小巷幽静的美感。(12分)

巷(柯灵)

①巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。

②这种巷,常在江南的小城市中,有如古代的少女,躲在僻静的深闺,轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了,和她真正成了莫逆,你才有机会看见她,接触她优娴贞静的风度。它( A )乡村的陋巷,湫隘破败,泥泞坎坷,杂草乱生、两旁还排列措杂的粪缸。它( B )上海的里弄,鳞次栉比的人家,拥挤得喘不过气,小贩憧憧来往,黝黯的小门边,不时走出一些趿着拖鞋的女子,头发乱似临风飞舞的秋蓬,眼睛里网满红丝,脸上残留着不调和的隔夜脂粉,颓然地走到老虎灶上去提水。也不像此地的胡同,风起处刮着满地的黄沙。

③这种巷,隔绝了市廛的红尘,却又不是乡村风味。它又深又长,一个人耐心静静走去,要老半天才走完。它又这么曲折,你望着前面,好像已经堵塞了,可是走了过去,一转折,依然是巷陌深深,而且更加幽静。那里常是寂寂的,寂寂的,不论什么时候,你向巷中踅去,都如宁静的黄昏,可以清晰地听到自己的足音。

④小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁,只要你到巷里踯躅一会,你的心情就会如巷尾不波的古井,那是一种和平的静穆,而不是阴森和肃杀。它闹中取静,别有天地,仍有人间。它可能是一条现代的乌衣巷,家家有自己的一本哀乐账,一部兴衰史,可是重门叠户,讳莫如深,夕阳影里,野草闲花,燕子低飞,寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛,静化一切,笼罩一切,使人忘忧。

⑤你是否觉得劳生草草,身心两乏?我劝你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的将息,会使你消除疲劳,紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁,心境悒郁,我劝你到小巷里负手行吟一阵,你一定会豁然开朗,怡然自得,物我两忘。

⑥巷,是人海汹汹中的一道避风港,给人带来安全感;是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境,胜似皇家的阁道,便如平常百姓徘徊散步。

⑦爱逐臭争利,锱铢必较的,请到长街闹市去;爱轻嘴薄舌,争是说非的,请到茶馆酒楼去;爱锣鼓钲镗,管弦嗷嘈的,请到歌台剧院去;爱 , 的,深深的小巷在欢迎你!

28、根据你的理解,说说第①段在文中起到了什么作用。(1分)

29、请在第②段的A、B两处填上合适的关联词。(2分)

30、本文语言很有特色,除了恰到好处地运用了比喻、拟人、排比等修辞外,还善用四字短语等,请选择你感受最深的一点进行赏析。(3分)

我选择的句子是:___________________________________________。

我的赏析是:_______________________________________________。

31、联系全文,在第⑦段横线处填上两个四字短语,要求能概括“巷”的特点。(2分)

32、第三段划“ ”的句子和常建的《题破山寺旧禅院》中颔联描绘的意境极其相似,请写出这联诗。(2分)

33、读完本文,相信你对“巷”也有了自己独特的审美感受,请仿照第⑥段的句式,在段末再补充一个句子,使意境、文意均和本文相符。(2分)

第三部分 写作与书写(50分)

亲爱的同学,当你满怀着信心和希望,认真仔细的写完作文时,你就为本学期的语文学习画上了一个圆满的句号了。请你务必要做到书写整洁、美观,不写错别字;务必要把你最美的文笔,最真实的情感呈现在读者面前哦!

短文《蚕》向我们展示了一个在生命面临绝境时,敢于打破常规,实现生命自我救赎的“蚕”的形象,同时也告诉我们:自己织的茧,得自己去咬破。如果说蚕作茧自缚本来就是自己犯下的错误的话,那么,在拯救自己的过程中,蚕其实已经学会了“为自己的错误买单”。在你短暂的学习生活中,也一定有过类似的经历吧!请以“为自己的错误买单”为题,写一篇文章。

要求:1、文中不得出现真实的人名、班级、校名。

2、叙事要清楚,描写要生动,情感要真挚。

3、不少于550字。

参考答案

第一部分 积累与汉字(10分)

一、古诗文积累与运用。(每空0.5分,共5分)

1、学而不思则罔,思而不学则殆。

2、①日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

②老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。

3、① 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 ② 山光悦鸟性,潭影空人心。

二、汉字与素养。(共5分)

4、(每空0.5分,共2分)①A、là B、颤抖 ②婉改为宛 清改为轻

5、(每小题1分,共2分)①归宿 ②安排

6、(每空0.5分,共1分)A、楷体 B、草书

第二部分 阅读与综合(60分)

一、领略古人作文的意趣。(13分)

7、(1分)欧阳文忠公或欧阳修。

8、(2分)那:怎么 为:因为 尝:曾经 即:而且

9、(2分)能至少合理运用两种修辞手法;(1分)描绘符合原诗意境。(1分)

10、(2分)多读一点好书,会让自己思想永远活泼,才思不绝,情操高雅。(意近即可)

11、(2分)每写出一篇,就想超过别人,像这样很少有达到目的的人。

12、(4分)① 问渠那得清如许,为有源头活水来。(2分)

② 唯勤读书而多为之。(2分)

二、理解朋友珍贵的情谊。(9分)

13、(1分)攥

14、(3分)所选句子符合要求,即借助人物动作、神态更好地表现人物语言。如:“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”我几乎听不见自己的声音。(1分)赏析能紧扣关键词,并言之有理。(2分)

15、(3分)① 表示短暂的停顿,不知道改如何跟万芳说这件事。(意近即可)(1分)

② 表示话已完意无穷,极度后悔和自责。(意近即可)(1分)

③ 表示话已完意无穷,万芳的大度、对我的理解跃然纸上。(意近即可)(1分)

16、(2分)有自己独到而正确的理解即可。

三、感受动物生存的智慧。(17分)

17、(2分)破茧成蝶

18、(2分)你自己织的茧,得你自己去咬破。若填“能拯救自己的,只有自己。”可以给1分。

19、(2分)能刻画出蚕出来后激动、喜悦的心情即可。

20、(1分)小东西

21、(2分)“过”表示事情已经完结,不能去掉。蝉的生命已经结束了,但即便是短暂的一生,它也曾歌唱过,好好地活过,活出过生命的精彩。(言之有理即可。)

22、(6分)① 为了告诉人们蝉的生命是非常短暂的。(意近即可)(2分)

② A:表达作者的惊奇,同时也有对蝉叫的厌烦之情。(意近即可)(1分)

B:表达了对蝉的等待精神的钦佩之情。(意近即可)(1分)

C:表达了对蝉生命短暂的惋惜之情。(意近即可)(1分)

③ 重音应在“一”或“一个”上。(1分)

23、(2分)人活着,就要活出生命的意义。或:拯救自己的,只有自己。等等。(悟出的哲理符合文意即可)

四、品味寓言蕴含的哲理。(9分)

24、(2分)觉得自己出声卑微,在露珠和雨珠面前显得过于渺小。(意近即可)

25、(2分)A、雨珠和露珠象征了那些爱慕虚荣,喜欢炫耀自己的人。(意近即可)

B、泪珠象征了谦虚谨慎,不张扬的人。(意近即可)

26、(2分)① 有自知之明,丝毫也不炫耀

② 是人类内心纯真感情的升华

27、(3分)选取一个对象,或表现它的自负,或表现它的愧疚均可。

五、欣赏小巷幽静的美感。(12分)

28、(1分)总的介绍了“巷”的审美特点。有统领全篇、开启下文的作用。(意近即可)

29、(2分)不是,也不是。(填对一个1分)

30、(3分)所选句子符合赏析要求。(1分)赏析时能紧扣句子的特点,言之有理。(2分)

31、(2分)宁静淡泊,沉思默想(意近即可)

32、(2分)曲径通幽处,禅房花木深。

33、(2分)能运用比喻的修辞、句式正确。(1分)能抓住“巷”的特点。(1分)

第三部分 写作与书写(50分)

一、书写:3分,分优秀、良好、一般三等,分别得3、2、1分

二、写作

【评分总则】

1、评分应注重作文的语言和内容,淡化文体要求,不求全责备。

2、对表达有创意的作文实行奖励评分。凡立意新颖、构思别致、语言表达有品位的作文可在拟评分的基础上奖励2分。奖励后得分以该题总分为最高限。

3、要敢于给高分,要严格控制低分层。

【评分细则】

一类文:45-50分 构思精巧,立意独到,结构严谨,材料精当,语言优美,情感真挚。

二类文:40-44分 构思新颖,立意深刻,结构合理,材料具体,语言流畅,真情实感。

三类文:34-39分 构思一般,立意清晰,结构一般,材料贫乏,语言通顺,真情实感。

四类文:25-33分 有所思考,立意模糊,结构散乱,材料空洞,语病较多,无真实

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