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时间:2018-10-10 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

《保护器官》教学设计

教学目标:

⒈巩固汉语拼音,认识10个生字,会写5个字,认识3个部件。

⒉能对感兴趣的内容提出问题,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保护器官的意识。

教学重点:认识10个生字,会写5个字,认识3个部件。

教学难点:能对感兴趣的内容提出问题,在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用,初步具有保护器官的意识。

教学方法:讲解法

学习方法:自主合作

教学准备:生字卡片、可件

教学时间:2课时

教学过程:

一猜五官,引入新课

⒈猜谜语,引入新课。

⒉指导看图,说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。

二借助拼音,自主读词,读句,认识生字

⒈检查掌握生字读音的情况,开火车,竞赛读。

⒉用生字口头组词。

三反复朗读词语、句子,进一步了解各个器官的用途

⒈体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。

⒉以自由说话的形式,联系生活实际讲讲各个器官的作用。

四巩固识字,指导写字

⒈在游戏中巩固识字。教师出示“目”卡片,学生用手指眼睛,齐读“目”。用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。

⒉出示田字格,教师示范生字,让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。

⒊学生描红书写,老师巡视。

⒋把自己想写的字在田字格练一练。

五扩展活动

⒈让学生上台介绍五官的作用。

⒉说说自己是如何保护各个器官的。

板书:

保护器官

kǒuyátāshémù

口牙它舌 目

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